宠物，孩子的情感依附

有宠物作伴的生活形態，渐成为人类性格发展的重要方向。

宠物让孩子得到接触大自然的机会，

瞭解到一个生物是如何成长、繁衍以及死亡，

並且让孩子学会尊重其他生命。

在小孩学会照顾小动物的同时，也可学会关爱他人，培养孩子的爱心和责任感，以及能深切体会到人与人之间的关係，从而建立健康的互动行为。宠物在孩子的成长过程中也是孩子的依恋对象。孩子透过宠物来平復他们焦虑与紧张的情绪，从中寻找安全感以及学会独立。

想知道孩子为何天生喜欢小动物的原因，需要先探索孩子的人格发展过程才能瞭解孩子与宠物之间的密切关係。在马来西亚生命线协会担任辅导义工17年的陈云娟说，每个婴儿在甫出娘胎的数周后，便开始与他的照顾者產生“初期依附关係”（Primary attachment）。此关係的產生是由於婴孩与照顾者长期在一起，而照顾者也给与孩子所需要的关怀如触摸、疼惜、玩耍、餵食等互动行为，才会形成这种最初的依附关係。因此，无论这照顾者是爷爷或奶奶、保姆或妈妈都好，宝宝自然与他的关係最密切。

依附关係对每一个新生命来说是与生俱来的，它能鉴定孩子將来是否能够在全面和健康的自我意识中成长。如果孩子拥有很好的依附关係，將建立起良好的安全感，铸成人与人之间的信任，以及懂得接受他人的爱之余，同时还能够爱別人。

孩子在6个月到两岁之前的人格发展中除了形成最初的依附关係外，还会发展出“分离焦虑症”。分离焦虑症的形成是因为孩子对空间意识不强，他不知道照顾者暂时走开后还会再出现，因而感到害怕。这时大人要让孩子知道“我现在是暂时性不在，我会回来的”的讯息。这时候和孩子玩躲猫猫的游戏是最好的，游戏重复多次便可让孩子適应“不见，回来了”的感觉。当孩子瞭解到你只是“暂时性不见”的时候，他的內心就不会感到害怕、恐惧和哭泣。

分离焦虑症对孩子的伤害

陈云娟指出，很多母亲要去上班时就唤人把孩子抱到厨房，趁孩子不留意时赶快逃离孩子的视线，当孩子一出来发现妈妈不见了，他內心就会產生巨大的恐惧和害怕，孩子会產生如此巨大的畏惧是因为他认为这个人是他的生命，如果没有这个人他会死，他不知道对方甚么时候不见了，即使跟孩子说两个小时后妈妈就会回来，孩子是不知道甚么叫两个小时的。

妈妈应该在出门前要在孩子的面前说：“妈妈现在去上班，等到太阳下山的时候，你看时钟指向7点时妈妈就会回来了。”妈妈离开前还要向孩子挥手说再见，然后给他一个拥抱或亲吻，孩子这时候会哭，但也要让他看妈妈离开。因为孩子看妈妈离开后再回来，他会明白原来这是暂时性的离开，妈妈去上班后会再回来的，那就不会造成孩子內心的恐惧。

分离焦虑症带来的恐惧感的伤害是大人想像不到的，它会导致孩子將来变成一个强烈没有安全感的人，甚至无法在人际关係上建立起安全和健康的关係，对伴侣產生强烈的恐惧感，时时害怕伴侣会离开他。

面对分离焦虑症的孩子会特別依恋身边某些事情，我们称之为“依恋情结”。比如吸大拇指、嗅小被被的味道、抓紧小动物玩具又或和宠物在一起，不管孩子选择的是触摸得到的物体，还是无形无色的味道，这些有或无生命的都西都会成为孩子的第二个的依恋对象，以让自己除了照顾者之外还有一个寻找到安全感的东西。

即使父母有在孩子的身边，大人也会发觉孩子会在一个角落单独和这些东西玩耍对话，这些东西让他產生单独一个人的安全感，因为他还没有达到成熟思维，不知道人要独立，因此可从依恋关係中慢慢学会独立。然而，小孩又是如何从依恋关係中独立呢？陈云娟解说：“我们每一个人无论长到多大，內心都有一个小小的自己，这个小小的你就是你依恋的东西，比如说，爸爸妈妈去上班了，小孩一个人在拿小被单坐在椅子上一直嗅它的味道，孩子从这时候开始已慢慢產生安全感，它让小朋友学会自我平静。”

不要剥削
孩子依恋东西的权力

陈云娟叮嘱大人不要剥削孩子依恋东西的权力，父母千万不要把孩子依恋的东西毁掉或丟掉，这些举动会对孩子造成伤害。因为这依恋对像等於他的生命，它是孩子的第二个妈妈，如果你“伤害”它，孩子有“你在伤害他母亲”的强烈感觉。他会慢慢跟依恋对像產生想像空间，他把娃娃当作是有生命的物体，开始跟娃娃讲话和玩耍，逐渐形成与人之间的互动关係。

这过程对孩子来说是很重要的，也是孩子的人格发展里必经之路。当孩子慢慢长大且已得到足够的安全感时，他就不再需要这些依恋对象。孩子会把这些东西放在心灵深处，等到將来独处的时候，內心里的这份依恋情怀就会再出现。“所以，不管我们多成熟，內心还有一个小小的我，我们会做一些小时候喜欢的东西，又或静静的一个人做一些事情，这都是小时候的自己，它跟一个成熟长大的个体是没有关係的，是每个人都会拥有的內在部份。”陈云娟笑说。

適当的依恋情结可以滋润孩子的心灵，是孩子良好的成长养份。但，小孩子若在到了上小学或中学时还没办法放下心中的依恋对象，甚至比起第一依附关係还过渡依赖的话，將导致孩子日后无法与人维持正常的互动关係，对待一些重要的事和人会有非常执著的態度。

当这类孩子长大后，他们会觉得宠物比自己身边的人包括伴侣来得重要，他可以对自己的宠物全心全意的付出，但是对人却有保留。他认为人会伤害自己，即使自己怎么爱一个人，这个人也不一定会回报他，反而害怕自己被对方伤害。而宠物则不，小动物反而会因为得到自己的疼惜给予加倍回馈，所以他把自己所需的安全感投射在宠物身上。

孩子那“我害怕被伤害”的感觉，就是来自他的第一个依附关係，也就是照顾者给予的讯息。因为在当时候的关係中得不到安全感，所以孩子才会信任一个不会伤害自己的对象。当孩子出现过度依赖它的依恋对象时，已证明它的依恋情结被扭曲了，父母要检查自己是否忽略了孩子的需要。

照顾宠物，让孩子建立起自信心

孩子们与生俱来就喜欢小动物。举凡有动物图案的东西如被单、玩具或衣服等等都会喜欢。在孩子寻求內心里的依附对象时，他们会认为小宠物比没有生命的东西更好玩，因为小动物能与孩子產生互动，所以被孩子列为最好的朋友。孩子能从饲养小动物的过程里发现自己是一个照顾者，以满足孩子的英雄主义。而当孩子背负照顾者的责任时，也可让他逐渐建立起自信、自我肯定和责任感。此外，宠物还给孩子“我不是孤单的，我是有能力给与”的心態。

孩子的世界是很简单的，在他最初还不会分辨人类和动物的时候，孩子会把所有的生物都联想在一起，同时也把对动物的態度转移到对人的態度。不同的小动物有不同的个性和特质，孩子在和小动物相处时就会学会各种对待小动物的態度和方式。就像猫，猫是一种骄傲的动物，猫不喜欢人类用粗鲁的態度对待它，所以养猫者需要特別温柔的对待它和疼爱它，孩子可自我摸索或经由父母教导而学会对待猫。

以后，当孩子与其他小朋友相处时，当他知道对方因为自己粗鲁的言语和態度而不高兴时，孩子就会联想到猫也不喜欢这样的態度，这时他就会把对待猫的方式转移到人类身上。孩子懂得站在动物的角度理解它的心情，也会很自然地站在人的角度体验人的心情和感受。陈云娟相信，能够感受他人的感受的孩子，將来一定会有很好的人际关係。

从宠物体验生死过程

由於动物的生命比人类短，从动物诞生到死亡的那一刻，孩子有足够的时间去体验整个生死过程。需要注意的是，当孩子的宠物去世时，父母要教导孩子甚么是死亡，並以正確的態度处理孩子面对死亡的难过心情，以让小朋友日后在面对家人的离世时，比较能够理解生命的生和灭的过程。而植物虽然也是有生命的物体，但花朵凋谢了，小孩却很难体会到生命消逝时的感受。

除此之外，小动物还可协助父母发觉孩子的情绪问题，陈云娟说：“在孩子饲养宠物的过程中，如果发现孩子有虐待小动物的倾向的话，父母要看看孩子的內在愤怒是不是没有被疏解，又或者孩子缺乏了哪一部份的关爱。但是，父母要瞭解有些孩子用尖物刺小动物是因为好奇，当他们看到小动物被刺的反应觉得好玩便继续作弄小动物。”

大人要让小孩知道动物也有感觉，动物也会疼痛，但动物不会哭是因为没有泪腺，如果它会说话，它会告诉孩子它不喜欢被虐待。大人甚至可以用孩子刺小动物的尖物来刺回他，让他也感受一下被刺的滋味。由此建立孩子的同理心，让孩子懂得为人著想。

宠物除了作为孩子的成长伴侣，在孩子的人格发展过程中还教育孩子做一个心智健康的快乐小孩。它同时也提供父母一个察觉孩子情绪的桥樑。人类呵，应当感激小动物的伟大使命。

养宠物孩子学会感恩

瞭解孩子养宠物的动机

问明白孩子为何要养宠物，这过程可帮孩子整理“想要”的因素。如果孩子是因为隔壁家有养小狗，所以自己也要养的话，父母要针对孩子这种“人有我也要有”的心態让他知道，所有的东西不一定是別人有的自己也要拥有。如果父母连孩子要求的小东西都一一满足，孩子就会认为他要的东西永远都会轻易得到，当有一天父母无法满足孩子的需求时，孩子就会把责任推卸在父母身上。

协助孩子认识宠物的特质

如果孩子要养狗的话，父母可以透过文字、影片、故事书或纪录片让孩子瞭解狗的特质和个性，然后询问小孩是否还要养小狗。如果孩子表示坚持要养，父母要让孩子自己说小狗要怎么养法。父母要让孩子知道养小狗不只是看小狗的可爱或好玩而已，孩子需要负起很大的责任，包括三餐准时餵食、帮小狗洗澡、抓小狗身上的跳蚤、处理大小便、小狗的住所、小狗的毛髮长了要如何处理等。

养电子宠物作预习

如果不確定孩子有无能力照顾和饲养宠物，可以先让他尝试养电子宠物。电子宠物也需要规定时间餵食和处理大小便，以考验孩子是否能够胜任。父母应让孩子形成为自己的要求负责任，才能从养宠物的过程中学会爱心、责任感和生命教育，千万不要在孩子没做好心理准备时就把宠物买回来，以免日后发觉没有能力照顾小宠物时才把责任交给父母亲，或把小狗拋弃掉，这样会平白牺牲掉小动物的性命。父母也要让孩子设身处地的想，拋弃小狗的行为就好像父母亲也不喜欢它而把他丟掉的感受。

公平对待生命

动物的生命与人一样的宝贵，所以孩子对待生命的態度要一视同仁，不要只在自己心情好时疼惜小动物，心情糟透的话就用脚踢它。父母不要小看这些问题，它在经过內化后被孩子认为是理所当然的事，这將潜移默化的影响孩子的人际关係。

陈云娟就此分享一个黑色笑话：一个爸爸在外头工作受了气，回到家便打骂老婆；老婆被当作出气袋自然心情不好，於是就打孩子；孩子因被妈妈打，心情也不好，所以踢小狗泄恨；小狗莫名其妙被踢也不高兴，就咬小猫；小猫被咬伤了觉得不甘心就去捉老鼠；老鼠自然也心情不好就去吃人类的谷粮来泄气。

这故事告诉人们甚么叫恶性循环。让孩子从饲养宠物的过程中学习对生命的感恩和珍惜，才能培养出一个爱小动物，对人也特別仁慈的孩子。

確定孩子的健康是否能养宠物

有气喘病的孩子不適合养有毛髮的动物，大人不要以强硬的態度拒绝孩子，要让孩子知道其危险性，它可能会导致孩子要住进医院接受治疗，甚至丧失生命。孩子这才不会误以为父母不允许自己的要求而与父母有衝突。父母亲要明白学龄前的孩子都很自我，这时期的小朋友是“自恋者”，认为自己才是最重要的，对於自己想要的东西都没有理由，而且也不愿意和人分享。父母不要误以为这是孩子自私的行为，也不要误会他是一个不懂得分享的孩子，其实，这只是儿童的人格发展过程里其中一个重要的环节。

父母要以身作则

前面提过，孩子对待宠物的方式將引发到与人互动的行为。孩子今天看见父母用甚么態度对待小宠物，將来也会以同样的態度面对自己的人际关係。孩子因家人要出外旅游担心宠物没人饲养，父母却告诉孩子小动物一天不吃也不会饿死，所以不必理会它，小孩自然会认为这是不重要的事情，因此在长大后当他照顾自己的孩子时，也会认为小孩一餐半餐吃不吃也不重要。因为那是他从小在父母身上学会对待生命的態度。

做到以上几点，父母或许开始思考应该让孩子养甚么小动物？又或担心自己的孩子年纪太小不適合养小动物等问题。如果你真的有所顾虑，让我来告诉你关於一个法国小女孩在非洲长大的传奇。小女孩蒂皮的父母是专门拍摄非洲野生动物的摄影师，她在1990年在非洲的纳米比亚出生了，小女孩在非洲的丛林里一天天长大。她从小就和动物打交道，时时与动物为伴。大象阿布是她的朋友，她与狒狒爭吵，和小狮子一起睡午觉，有时也和大青蛙、变色龙嬉戏。与野生动物生活给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想且充满色彩的生活。她说，“动物就是我的家人，非洲才是我的故乡。”

小蒂皮能在非洲的野生动物群中自然出入，平安无事的传奇经歷，见证了人类与自然关係的一种象徵，一种暗喻。我们应该相信只要人类对动物没有伤害之心，有灵性的动物是可以体会到人类的爱心的。因此，倘若有机会让小朋友在越年幼时便开始接触动物，就能让孩子越早跟动物之间形成良好的关係。但是，大人切勿因此勉强孩子饲养动物。

星洲日报‧文：傅承得‧2008.09.17

很详细的资料~~
虽然可能需要花很多时间打理宠物的生活习惯，养宠物就像养一个小孩似的。。
但它带来的快乐和简单是不容忽视的~~
不过现在很多小孩都是三分钟热度~不要了就放弃它~
身为的家长需要好好的教导他们的孩子~~
这才不会忘记了养宠物的乐趣阿~~

和狗狗互动的确可以建立许多良性的性格。
因为我还是觉得爱宠物的人不会坏到哪里去 ==
养宠物真的要三思。
养前也要顾虑到养后带来种种的问题。